Estilos Educativos paternos y rendimiento académico en estudiantes del quinto y sexto grado de educación primaria del Colegio Adventista Puno, 2016
El presente trabajo de investigación titulado “Estilos educativos paternos y rendimiento académico en estudiantes del quinto y sexto grado de educación primaria del Colegio Adventista Puno, 2016”, cuyo objetivo es determinar la relación entre los estilos educativos paternos y el rendimiento académic...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1881510621745250304 |
|---|---|
| author | Ccala Cartagena, Olga Ruth |
| author2 | Mamani Cachicatari, German |
| author_browse | Ccala Cartagena, Olga Ruth Mamani Cachicatari, German |
| author_facet | Mamani Cachicatari, German Ccala Cartagena, Olga Ruth |
| author_sort | Ccala Cartagena, Olga Ruth |
| collection | Repositorio institucional |
| description | El presente trabajo de investigación titulado “Estilos educativos paternos y rendimiento académico en estudiantes del quinto y sexto grado de educación primaria del Colegio Adventista Puno, 2016”, cuyo objetivo es determinar la relación entre los estilos educativos paternos y el rendimiento académico en los estudiantes de quinto y sexto grados de educación primaria, así como con cada una de las dimensiones (afecto y comunicación, promoción de autonomía, control conductual, control psicológico, revelación y humor). La investigación corresponde al diseño no experimental de corte transversal y tipo correlacional, la población estuvo conformada por 101 estudiantes del quinto y sexto grados de educación primaria del Colegio Adventista Puno, matriculados en el periodo académico 2016. Los resultados muestran que la mayoría de padres presentan un estilo educativo paterno del tipo democrático (44.6%), seguido de los estilos autoritario y permiso con un 31.7% y 23.8% respectivamente; el 55.4% de los estudiantes presentan un nivel A de rendimiento académico. Seguido de los niveles AD (25,7%) y B (18.8%); así mismo se determinó correlaciones directas y significativas entre el estilo educativo paterno y el rendimiento académico, presentando mejores niveles de rendimiento académico los estudiantes de padres con un estilo educativo democrático y menores niveles de rendimiento académico los estudiantes de padres con un estilo educativo autoritario; además se determinó correlaciones directas y significativas entre las dimensiones de afecto y comunicación, promoción de autonomía y humor y el rendimiento académico; correlación indirecta y significativa en la dimensión de control psicológico; mas no se determinó correlaciones significativas en las dimensiones de control conductual y revelación. |
| escuela_str_mv | Escuela Profesional de Educación |
| format | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| id | oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/1514 |
| institution | UPeU |
| language | Spanish |
| linea_str_mv | Investigación sobre factores psicológicos en el entorno educativo |
| ocde_area_str_mv | Ciencias sociales |
| ocde_disciplina_str_mv | Ciencias de la educación |
| ocde_str_mv | 5.03.01 |
| programa_nombre_str_mv | Educación Primaria |
| publishDate | 2017 |
| publishDateRange | 2017 |
| publishDateSort | 2017 |
| publisher | Universidad Peruana Unión |
| publisherStr | Universidad Peruana Unión |
| record_format | dspace |
| sede_str_mv | Juliaca |
| spelling | Estilos Educativos paternos y rendimiento académico en estudiantes del quinto y sexto grado de educación primaria del Colegio Adventista Puno, 2016 Ccala Cartagena, Olga Ruth Mamani Cachicatari, German Estilo educativo paterno Afecto y comunicación Promoción de autonomía Control conductual Control psicológico Revelación y humor Rendimiento académico El presente trabajo de investigación titulado “Estilos educativos paternos y rendimiento académico en estudiantes del quinto y sexto grado de educación primaria del Colegio Adventista Puno, 2016”, cuyo objetivo es determinar la relación entre los estilos educativos paternos y el rendimiento académico en los estudiantes de quinto y sexto grados de educación primaria, así como con cada una de las dimensiones (afecto y comunicación, promoción de autonomía, control conductual, control psicológico, revelación y humor). La investigación corresponde al diseño no experimental de corte transversal y tipo correlacional, la población estuvo conformada por 101 estudiantes del quinto y sexto grados de educación primaria del Colegio Adventista Puno, matriculados en el periodo académico 2016. Los resultados muestran que la mayoría de padres presentan un estilo educativo paterno del tipo democrático (44.6%), seguido de los estilos autoritario y permiso con un 31.7% y 23.8% respectivamente; el 55.4% de los estudiantes presentan un nivel A de rendimiento académico. Seguido de los niveles AD (25,7%) y B (18.8%); así mismo se determinó correlaciones directas y significativas entre el estilo educativo paterno y el rendimiento académico, presentando mejores niveles de rendimiento académico los estudiantes de padres con un estilo educativo democrático y menores niveles de rendimiento académico los estudiantes de padres con un estilo educativo autoritario; además se determinó correlaciones directas y significativas entre las dimensiones de afecto y comunicación, promoción de autonomía y humor y el rendimiento académico; correlación indirecta y significativa en la dimensión de control psicológico; mas no se determinó correlaciones significativas en las dimensiones de control conductual y revelación. Tesis 2017-12-28 2018-11-21T15:59:55Z 2018-11-21T15:59:55Z info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/1514 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE Universidad Peruana Unión Repositorio Institucional - UPEU oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/1514 2026-11-10T17:45:09Z |
| spellingShingle | Estilo educativo paterno Afecto y comunicación Promoción de autonomía Control conductual Control psicológico Revelación y humor Rendimiento académico Ccala Cartagena, Olga Ruth Estilos Educativos paternos y rendimiento académico en estudiantes del quinto y sexto grado de educación primaria del Colegio Adventista Puno, 2016 |
| title | Estilos Educativos paternos y rendimiento académico en estudiantes del quinto y sexto grado de educación primaria del Colegio Adventista Puno, 2016 |
| title_full | Estilos Educativos paternos y rendimiento académico en estudiantes del quinto y sexto grado de educación primaria del Colegio Adventista Puno, 2016 |
| title_fullStr | Estilos Educativos paternos y rendimiento académico en estudiantes del quinto y sexto grado de educación primaria del Colegio Adventista Puno, 2016 |
| title_full_unstemmed | Estilos Educativos paternos y rendimiento académico en estudiantes del quinto y sexto grado de educación primaria del Colegio Adventista Puno, 2016 |
| title_short | Estilos Educativos paternos y rendimiento académico en estudiantes del quinto y sexto grado de educación primaria del Colegio Adventista Puno, 2016 |
| title_sort | estilos educativos paternos y rendimiento academico en estudiantes del quinto y sexto grado de educacion primaria del colegio adventista puno 2016 |
| topic | Estilo educativo paterno Afecto y comunicación Promoción de autonomía Control conductual Control psicológico Revelación y humor Rendimiento académico |
| topic_facet | Estilo educativo paterno Afecto y comunicación Promoción de autonomía Control conductual Control psicológico Revelación y humor Rendimiento académico |
| url | https://hdl.handle.net/20.500.12840/1514 |
| work_keys_str_mv | AT ccalacartagenaolgaruth estiloseducativospaternosyrendimientoacademicoenestudiantesdelquintoysextogradodeeducacionprimariadelcolegioadventistapuno2016 |