Eficacia del programa “I am a writer” para el mejoramiento en la producción de textos narrativos “anécdotas” en inglés en los estudiantes del 2° año de secundaria de la I.E.
El objetivo de la presente investigación fue determinar en qué medida el programa “I am a writer”, es eficaz para la producción de textos narrativos en inglés en los estudiantes de segundo año de secundaria de la I.E.P. “Líneas de Nasca, el Arquitecto” Ñaña. La investigación tiene un enfoque cuantit...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
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| author | Moncada Sánchez, Derlín Roxana |
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| description | El objetivo de la presente investigación fue determinar en qué medida el programa “I am a writer”, es eficaz para la producción de textos narrativos en inglés en los estudiantes de segundo año de secundaria de la I.E.P. “Líneas de Nasca, el Arquitecto” Ñaña. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, con diseño pre experimental, y un total de 14 participantes. El recojo de información fue a través de un instrumento (guía de análisis de textos) y para el análisis estadístico se utilizó el programa SPSS 22.0. El análisis de los resultados obtenidos a través de la prueba “t” demostraron que existe diferencias significativas (p<0,05), entre la aplicación del programa y la producción de textos narrativos en inglés; dado que la microestructura del texto narrativo en inglés obtuvo en la pre prueba una media de 42.14 y un, 57.50 en la pos prueba, con diferencia promedio de 15.36; asimismo, la macroestructura del texto narrativo en inglés obtuvo en la pre prueba se observa el valor de Z es de – 3..297 y el valor de significancia es de .001 (p < 0.05), finalmente, la superestructura de los textos narrativos en inglés obtuvo en la pre prueba una media de, 42.43 y 71.86 en la pos prueba, con diferencia promedio de, 29.43. Los resultados dejan evidencia de que el programa “I am a writer” fue efectivo para el desarrollo de la producción de textos narrativos en inglés de los estudiantes intervenidos. |
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