Evaluación de la eficiencia de programas de educación ambiental y segregación en la fuente, en el Incremento de conocimientos, actitudes y prácticas ambientales en la Universidad Peruana Unión
El objetivo de este estudio fue evaluar la eficiencia de programas de educación ambiental y segregación en la fuente, en el Incremento de conocimientos, actitudes y prácticas ambientales en la Universidad Peruana Unión, para lo cual se desarrolló una investigación de tipo “experimento puro” con un “...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
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| author | Pacheco Espinoza, Junior Israel |
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| description | El objetivo de este estudio fue evaluar la eficiencia de programas de educación ambiental y segregación en la fuente, en el Incremento de conocimientos, actitudes y prácticas ambientales en la Universidad Peruana Unión, para lo cual se desarrolló una investigación de tipo “experimento puro” con un “Diseño de pre prueba- post prueba con grupos distribuidos aleatoriamente” la cual fue aplicada en dos tratamientos que consistieron en educación mediante sesiones de aprendizaje (T1) e implementación de contenedores de residuos sólidos y capacitaciones respecto al uso (T2). Se seleccionó una muestra de 208 estudiantes provenientes de las 5 facultades de la Universidad Peruana Unión los cuales llevaron el curso de educación ambiental durante los ciclos 2017-I y 2017-II. El tratamiento 1 consistió en la capacitación a los estudiantes mediante 3 sesiones de aprendizaje durante un ciclo académico. Al finalizar el post-test se obtuvo valores aplicando la prueba T-Student a las variables conocimientos (0.83), actitudes (0.96) y prácticas (0.14) y un análisis del total (0.55) que sobrepasa el nivel de alfa (α = 0.05) en todas las variables lo cual representa que el tratamiento 1 no produjo una diferencia significativa en la evaluación del grupo pre-test y post-test. El tratamiento 2 consistió en la implementación de contenedores para residuos sólidos en la UPeU, educación mediante una sesión de aprendizaje y difusión del uso de los contenedores por diversos medios. Al finalizar el post-test los valores fueron: conocimientos (0.64), actitudes (0.01), prácticas (0.05) y total (0.49). A diferencia del tratamiento 1, solo la variable “conocimientos” y el “total” sobrepasan el nivel de alfa (α = 0.05) pero las actitudes y prácticas presentan un valor menor, con lo cual se interpreta que las actitudes y prácticas presentan una diferencia significativa, sin embargo, debido a los conocimientos poco desarrollados y considerando el resultado del total, no existe una diferencia significativa en la evaluación del grupo pre-test y post-test en general para el tratamiento 2. |
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| spelling | Evaluación de la eficiencia de programas de educación ambiental y segregación en la fuente, en el Incremento de conocimientos, actitudes y prácticas ambientales en la Universidad Peruana Unión Pacheco Espinoza, Junior Israel Cruz Huaranga, Milda Amparo Tito Tolentino, Gina Marita Educación Ambiental Residuos Sólidos CAP El objetivo de este estudio fue evaluar la eficiencia de programas de educación ambiental y segregación en la fuente, en el Incremento de conocimientos, actitudes y prácticas ambientales en la Universidad Peruana Unión, para lo cual se desarrolló una investigación de tipo “experimento puro” con un “Diseño de pre prueba- post prueba con grupos distribuidos aleatoriamente” la cual fue aplicada en dos tratamientos que consistieron en educación mediante sesiones de aprendizaje (T1) e implementación de contenedores de residuos sólidos y capacitaciones respecto al uso (T2). Se seleccionó una muestra de 208 estudiantes provenientes de las 5 facultades de la Universidad Peruana Unión los cuales llevaron el curso de educación ambiental durante los ciclos 2017-I y 2017-II. El tratamiento 1 consistió en la capacitación a los estudiantes mediante 3 sesiones de aprendizaje durante un ciclo académico. Al finalizar el post-test se obtuvo valores aplicando la prueba T-Student a las variables conocimientos (0.83), actitudes (0.96) y prácticas (0.14) y un análisis del total (0.55) que sobrepasa el nivel de alfa (α = 0.05) en todas las variables lo cual representa que el tratamiento 1 no produjo una diferencia significativa en la evaluación del grupo pre-test y post-test. El tratamiento 2 consistió en la implementación de contenedores para residuos sólidos en la UPeU, educación mediante una sesión de aprendizaje y difusión del uso de los contenedores por diversos medios. Al finalizar el post-test los valores fueron: conocimientos (0.64), actitudes (0.01), prácticas (0.05) y total (0.49). A diferencia del tratamiento 1, solo la variable “conocimientos” y el “total” sobrepasan el nivel de alfa (α = 0.05) pero las actitudes y prácticas presentan un valor menor, con lo cual se interpreta que las actitudes y prácticas presentan una diferencia significativa, sin embargo, debido a los conocimientos poco desarrollados y considerando el resultado del total, no existe una diferencia significativa en la evaluación del grupo pre-test y post-test en general para el tratamiento 2. Tesis 2018-04-09 2018-08-09T15:59:06Z 2018-08-09T15:59:06Z info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/1266 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE Universidad Peruana Unión Repositorio Institucional - UPEU oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/1266 2026-11-10T17:45:09Z |
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