Inclusión educativa del alumnado de nivel inicial con TDAH: Experiencias de directivos en escuelas rurales peruanas
El estudio tuvo como objetivo comprender las percepciones de directivos sobre la inclusión educativa de estudiantes con TDAH de instituciones de educación inicial rural del departamento de Puno, se desarrolló bajo un enfoque cualitativo mediante entrevistas semiestructuradas organizadas en las categ...
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| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
| Etiquetas: |
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| asesor_str_mv | Oblitas Bardales, Sheridan Enoch |
| author | Anahua Mamani, Rocio Fanny Rojas Quispe, Elizabet Nelva |
| author2 | Oblitas Bardales, Sheridan Enoch |
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| author_sort | Anahua Mamani, Rocio Fanny |
| collection | Repositorio institucional |
| comunidad_str_mv | Educación Facultad de Ciencias Humanas y Educación 3. Licenciatura Tesis y disertaciones |
| description | El estudio tuvo como objetivo comprender las percepciones de directivos sobre la inclusión educativa de estudiantes con TDAH de instituciones de educación inicial rural del departamento de Puno, se desarrolló bajo un enfoque cualitativo mediante entrevistas semiestructuradas organizadas en las categorías; aceptación familiar y barreras para la atención educativa. Los resultados evidenciaron limitada aceptación familiar, desconocimiento, presión sobre las decisiones institucionales, insuficiente capacitación docente y escasez de especialistas. Se concluye que fortalecer la inclusión requiere sensibilización familiar, preparación docente continua, apoyo especializado y liderazgo directivo comprometido y capacitado. |
| escuela_str_mv | Escuela Profesional de Educación |
| format | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| id | oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/12036 |
| institution | UPeU |
| jurado_str_mv | Colque Diaz, Juvenal Torres Acurio, Julissa Ccoto Huallpa, Hilda |
| language | Spanish |
| linea_str_mv | Investigación sobre factores psicológicos en el entorno educativo |
| ocde_area_str_mv | Ciencias sociales |
| ocde_disciplina_str_mv | Ciencias de la educación |
| ocde_str_mv | 5.03.02 |
| programa_nombre_str_mv | Educación Inicial y Puericultura |
| programa_pxx_str_mv | P19 |
| publishDate | 2026 |
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| publishDateSort | 2026 |
| publisher | Universidad Peruana Unión |
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| spelling | Inclusión educativa del alumnado de nivel inicial con TDAH: Experiencias de directivos en escuelas rurales peruanas Anahua Mamani, Rocio Fanny Rojas Quispe, Elizabet Nelva Oblitas Bardales, Sheridan Enoch TDAH Inclusión educativa Aceptación familiar Escuelas rurales El estudio tuvo como objetivo comprender las percepciones de directivos sobre la inclusión educativa de estudiantes con TDAH de instituciones de educación inicial rural del departamento de Puno, se desarrolló bajo un enfoque cualitativo mediante entrevistas semiestructuradas organizadas en las categorías; aceptación familiar y barreras para la atención educativa. Los resultados evidenciaron limitada aceptación familiar, desconocimiento, presión sobre las decisiones institucionales, insuficiente capacitación docente y escasez de especialistas. Se concluye que fortalecer la inclusión requiere sensibilización familiar, preparación docente continua, apoyo especializado y liderazgo directivo comprometido y capacitado. 2026-10-15 2026-11-13T22:02:22Z info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/12036 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/12036 2026-11-14T04:00:43Z com_20.500.12840_60 Educación com_20.500.12840_43 Facultad de Ciencias Humanas y Educación com_20.500.12840_8 3. Licenciatura com_20.500.12840_5 Tesis y disertaciones col_20.500.12840_63 Educación Inicial y Puericultura |
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