Finanzas personales y conocimiento en banca digital en docentes de un centro educativo de educación básica regular de Lima Este, Perú
El objetivo del estudio fue determinar la relación entre las finanzas personales y la banca digital en los docentes de un centro educativo de educación básica regular de Lima Este, Perú. De enfoque cuantitativo, de tipo básica, de nivel correlacional, con un diseño no experimental de corte transvers...
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| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
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| Sumario: | El objetivo del estudio fue determinar la relación entre las finanzas personales y la banca digital en los docentes de un centro educativo de educación básica regular de Lima Este, Perú. De enfoque cuantitativo, de tipo básica, de nivel correlacional, con un diseño no experimental de corte transversal aplicó la metodología de la investigación. La población se determinó a través de un muestreo censal conformada por 37 docentes. Se aplicó un cuestionario de 31 ítems para la recolección de datos bajo escala de Likert, su confiabilidad de determinó mediante el alfa de Cronbach (α=0.806). Los resultados, obtenidos a través del coeficiente de correlación r de Pearson, evidenciaron una relación positiva y significativa entre las finanzas personales y la banca digital (r=0.402; p<0.05), así como entre las finanzas personales y cada una de las dimensiones de la banca digital: innovación (r=0.398; p<0.05), eficiencia (r=0.390; p<0.05) y seguridad (r=0.392; p<0.05). Se concluye que un adecuado manejo de las finanzas personales se relaciona con un mayor conocimiento y uso de la banca digital en los docentes evaluados. |
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