Efectividad del programa de intervención “Kusi Warma” para mejorar la funcionalidad familiar en instituciones educativas rurales de Puno: estudio cuasiexperimental, 2025
Introducción: La funcionalidad familiar constituye un factor fundamental para el desarrollo integral de los niños, especialmente en contextos rurales vulnerables donde diversas condiciones socioeconómicas pueden afectar las dinámicas familiares. El objetivo del estudio fue evaluar la efectividad del...
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| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
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| author | Roque Rojas, Leidy Rocio Jacho Lopez, Sonia Ruth |
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| description | Introducción: La funcionalidad familiar constituye un factor fundamental para el desarrollo integral de los niños, especialmente en contextos rurales vulnerables donde diversas condiciones socioeconómicas pueden afectar las dinámicas familiares. El objetivo del estudio fue evaluar la efectividad del programa “Kusi Warma” para mejorar la funcionalidad familiar percibida en estudiantes de instituciones educativas rurales de Puno. Método: Se realizó un estudio cuasiexperimental pretest-postest que incluyó un grupo experimental y un grupo de control durante el año académico 2025. Participaron 139 estudiantes: 84 en el grupo de control y 55 en el grupo experimental. La funcionalidad familiar se evaluó mediante el APGAR Familiar para Niños. Para el análisis de los cambios intra e intergrupales se utilizó la prueba de Wilcoxon y el tamaño del efecto se estimó mediante el coeficiente r de Rosenthal. Resultados: Al finalizar la intervención, el grupo experimental presentó puntuaciones significativamente mayores en funcionalidad familiar que el grupo de control (M = 8.80; DE = 1.10 vs. M = 5.13; DE = 1.68; p < .001; r = 0,79). Asimismo, se observó un incremento significativo en la funcionalidad familiar del grupo experimental entre la evaluación inicial y final (M = 6.82; DE = 2.23 vs. M = 8.80; DE = 1.10; p < .001; r = 0.78), mientras que el grupo control mostró una disminución significativa en sus puntuaciones (M = 6.29; DE = 2.07 vs. M = 5.13; DE = 1.68; p < .001; r = 0.67). Conclusión: Los hallazgos sugieren que la implementación del programa “Kusi Warma” se asoció con mejoras significativas en la funcionalidad familiar percibida entre estudiantes de contextos rurales vulnerables. Estos resultados respaldan el potencial de las intervenciones psicoeducativas como estrategia para fortalecer las dinámicas familiares en entornos educativos rurales. |
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| spelling | Efectividad del programa de intervención “Kusi Warma” para mejorar la funcionalidad familiar en instituciones educativas rurales de Puno: estudio cuasiexperimental, 2025 Roque Rojas, Leidy Rocio Jacho Lopez, Sonia Ruth Hilasaca Mamani, Kristel Raquel Funcionalidad familiar Intervención psicoeducativa APGAR Familiar para Niños Estudiantes Comunidad rural Perú Diseño cuasiexperimental Introducción: La funcionalidad familiar constituye un factor fundamental para el desarrollo integral de los niños, especialmente en contextos rurales vulnerables donde diversas condiciones socioeconómicas pueden afectar las dinámicas familiares. El objetivo del estudio fue evaluar la efectividad del programa “Kusi Warma” para mejorar la funcionalidad familiar percibida en estudiantes de instituciones educativas rurales de Puno. Método: Se realizó un estudio cuasiexperimental pretest-postest que incluyó un grupo experimental y un grupo de control durante el año académico 2025. Participaron 139 estudiantes: 84 en el grupo de control y 55 en el grupo experimental. La funcionalidad familiar se evaluó mediante el APGAR Familiar para Niños. Para el análisis de los cambios intra e intergrupales se utilizó la prueba de Wilcoxon y el tamaño del efecto se estimó mediante el coeficiente r de Rosenthal. Resultados: Al finalizar la intervención, el grupo experimental presentó puntuaciones significativamente mayores en funcionalidad familiar que el grupo de control (M = 8.80; DE = 1.10 vs. M = 5.13; DE = 1.68; p < .001; r = 0,79). Asimismo, se observó un incremento significativo en la funcionalidad familiar del grupo experimental entre la evaluación inicial y final (M = 6.82; DE = 2.23 vs. M = 8.80; DE = 1.10; p < .001; r = 0.78), mientras que el grupo control mostró una disminución significativa en sus puntuaciones (M = 6.29; DE = 2.07 vs. M = 5.13; DE = 1.68; p < .001; r = 0.67). Conclusión: Los hallazgos sugieren que la implementación del programa “Kusi Warma” se asoció con mejoras significativas en la funcionalidad familiar percibida entre estudiantes de contextos rurales vulnerables. Estos resultados respaldan el potencial de las intervenciones psicoeducativas como estrategia para fortalecer las dinámicas familiares en entornos educativos rurales. 2026-07-16 2026-08-10T16:32:30Z 2028-07-16 info:eu-repo/date/embargoEnd/2028-07-16 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/10507 spa info:eu-repo/semantics/embargoedAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/10507 2026-11-10T17:45:09Z |
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