Resiliencia y apoyo social percibido como factores predictores del burnout académico en estudiantes universitarios de la ciudad de Juliaca-Perú
El objetivo de este estudio fue analizar la resiliencia y el apoyo social percibido como predictores del burnout académico en estudiantes universitarios. Se empleó un diseño predictivo-transversal. La muestra estuvo conformada por 395 estudiantes peruanos de la ciudad de Juliaca, de entre 18 y 34 añ...
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| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
| Etiquetas: |
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| author | Condori Toledo, Valia Milagros Tito Ccopa, Saray Elizabeth |
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| description | El objetivo de este estudio fue analizar la resiliencia y el apoyo social percibido como predictores del burnout académico en estudiantes universitarios. Se empleó un diseño predictivo-transversal. La muestra estuvo conformada por 395 estudiantes peruanos de la ciudad de Juliaca, de entre 18 y 34 años de edad (M=21.69; DE=2.77). Se utilizó la Escala de Resiliencia (ER-14), la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido (MSPSS) y el Inventario de Burnout Académico de Maslach (MBI-SS). Los resultados evidenciaron que la resiliencia (β=-.168; p < .01) y el apoyo de personas significativas (β=-.180; p < .05) se asociaron de manera significativa con menores niveles de burnout. En contraste, el apoyo de amigos mostró una relación positiva (β=.153; p < .05), mientras que el apoyo familiar no evidenció asociación significativa (β=-0.116; p > .05). En conclusión, la resiliencia y el apoyo de personas significativas actúan como factores protectores frente al burnout académico, resaltando la importancia de los recursos personales y sociales en el afrontamiento de las demandas universitarias. No obstante, el apoyo de amigos, puede actuar como un factor de riesgo cuando se basa en dinámicas disfuncionales de interacción. |
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| institution | UPeU |
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| spelling | Resiliencia y apoyo social percibido como factores predictores del burnout académico en estudiantes universitarios de la ciudad de Juliaca-Perú Condori Toledo, Valia Milagros Tito Ccopa, Saray Elizabeth Adriano Rengifo, Cristian Edwin Apoyo social percibido Burnout académico El objetivo de este estudio fue analizar la resiliencia y el apoyo social percibido como predictores del burnout académico en estudiantes universitarios. Se empleó un diseño predictivo-transversal. La muestra estuvo conformada por 395 estudiantes peruanos de la ciudad de Juliaca, de entre 18 y 34 años de edad (M=21.69; DE=2.77). Se utilizó la Escala de Resiliencia (ER-14), la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido (MSPSS) y el Inventario de Burnout Académico de Maslach (MBI-SS). Los resultados evidenciaron que la resiliencia (β=-.168; p < .01) y el apoyo de personas significativas (β=-.180; p < .05) se asociaron de manera significativa con menores niveles de burnout. En contraste, el apoyo de amigos mostró una relación positiva (β=.153; p < .05), mientras que el apoyo familiar no evidenció asociación significativa (β=-0.116; p > .05). En conclusión, la resiliencia y el apoyo de personas significativas actúan como factores protectores frente al burnout académico, resaltando la importancia de los recursos personales y sociales en el afrontamiento de las demandas universitarias. No obstante, el apoyo de amigos, puede actuar como un factor de riesgo cuando se basa en dinámicas disfuncionales de interacción. 2026-07-07 2026-07-09T16:13:50Z 2028-07-07 info:eu-repo/date/embargoEnd/2028-07-07 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/10371 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/10371 2026-11-10T17:45:09Z |
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