Competencia digital y autonomía en el aprendizaje en estudiantes de secundaria en el altiplano peruano
El presente estudio analizo la relación entre la competencia digital y la autonomía en el aprendizaje en estudiantes de secundaria de una institución educativa. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo y abarco la población total de estudio (102 estudiantes) al ser un estudio pobl...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de pregrado |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace permanente (DOI o Handle) |
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| description | El presente estudio analizo la relación entre la competencia digital y la autonomía en el aprendizaje en estudiantes de secundaria de una institución educativa. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo y abarco la población total de estudio (102 estudiantes) al ser un estudio poblacional o censo. Se emplearon el cuestionario de Valencia (2020), adaptado por Gonzales (2022) y el cuestionario de Alvarado (2017) para la obtención de datos. Los resultados evidencian la presencia de un vínculo positivo, significativo y de intensidad considerable entre la competencia digital y la autonomía en el aprendizaje (Rho = 0,547; p < 0,05). Se concluye que un mayor nivel de competencia digital se asocia con una mayor autonomía en el aprendizaje, lo que resalta lo fundamental de fortalecer dichas habilidades en el contexto escolar para favorecer aprendizajes más independientes y sostenibles. |
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| spelling | Competencia digital y autonomía en el aprendizaje en estudiantes de secundaria en el altiplano peruano Umiña Churata, Porfidia Torres Acurio, Julissa Competencia digital Aprendizaje autónomo Herramientas digitales Aprendizaje autorregulado y estudiantes de secundaria El presente estudio analizo la relación entre la competencia digital y la autonomía en el aprendizaje en estudiantes de secundaria de una institución educativa. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo y abarco la población total de estudio (102 estudiantes) al ser un estudio poblacional o censo. Se emplearon el cuestionario de Valencia (2020), adaptado por Gonzales (2022) y el cuestionario de Alvarado (2017) para la obtención de datos. Los resultados evidencian la presencia de un vínculo positivo, significativo y de intensidad considerable entre la competencia digital y la autonomía en el aprendizaje (Rho = 0,547; p < 0,05). Se concluye que un mayor nivel de competencia digital se asocia con una mayor autonomía en el aprendizaje, lo que resalta lo fundamental de fortalecer dichas habilidades en el contexto escolar para favorecer aprendizajes más independientes y sostenibles. 2025-12-10 2026-07-06T16:26:33Z info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://hdl.handle.net/20.500.12840/10338 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ application/pdf Universidad Peruana Unión PE oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/10338 2026-11-10T17:45:09Z |
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