La cátedra de museología como problema o posibilidad en la relación público-museo, del museo de los espectadores al museo de actores
El presente ensayo desarrolla una breve visión panorámica de la museología y su impacto en la educación, a través de la historia humana. Asimismo, aborda el valor del museo que no debe confundirse con el arte, aunque en parte es eso pero, por su naturaleza, es peculiar y mucho más que arte. Pedagógi...
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| Publicado en: | Revista de Investigación PAIDEIA en Ciencias Humanas y Educación |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artículo de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Peruana Unión
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver en el sistema de origen |
| Etiquetas: |
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| description | El presente ensayo desarrolla una breve visión panorámica de la museología y su impacto en la educación, a través de la historia humana. Asimismo, aborda el valor del museo que no debe confundirse con el arte, aunque en parte es eso pero, por su naturaleza, es peculiar y mucho más que arte. Pedagógicamente viene a constituirse en un medio y en un fin. Por otro lado, el tema del patrimonio cultural, que ha sufrido transformaciones, yendo desde herencia al legado y al repertorio de bienes de generaciones pasadas. Haciendo un poco de historia, los museos, su nuevo rol a partir de la revolución francesa, sus crisis y su futuro, nos dicen que no solo la educación, sino también la escuela ha cambiado su paradigma, los conocimientos ya no se aprenden solo en las aulas, sino más bien fuera de ellas, navegando vía internet, por ejemplo, lo que hace pensar entonces que hay mucho conocimiento social y cultural que está fuera del salón de clase, está en los museos. Y, entonces, el museo es un aula perfecta. |
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