Impacto de estrategias de aprendizaje en el rendimiento matemático estudiantil del Colegio Adventista Huancayo, Perú
El desempeño escolar no solo refleja el conocimiento adquirido, sino también la capacidad del alumno para responder a estímulos educativos y aplicar lo aprendido en diferentes contextos. Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las estrategias de aprendizaje y el rendimient...
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
2025
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| Materias: | |
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| Sumario: | El desempeño escolar no solo refleja el conocimiento adquirido, sino también la capacidad del alumno para responder a estímulos educativos y aplicar lo aprendido en diferentes contextos. Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico en matemáticas en estudiantes de secundaria del Colegio Adventista de Huancayo, Perú. Se utilizó un diseño descriptivo, correlacional, no experimental y transversal con un enfoque cuantitativo, aplicado a una muestra de 112 estudiantes. El estudio evidencia un uso predominantemente bajo de estrategias de aprendizaje en matemáticas (>70% en adquisición, recuperación y apoyo), contrastando con un rendimiento mayoritariamente bueno (50.89%). Se confirman correlaciones positivas significativas (rho 0.215-0.277) entre todas las estrategias y el rendimiento. Se recomienda implementar programas de intervención pedagógica centrados en el desarrollo explícito de estrategias cognitivas y metacognitivas, priorizando las dimensiones más deficitarias, para potenciar el desempeño académico en la población estudiantil. |
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