Desarrollo emocional en los primeros años de vida debates actuales y retos futuros
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Madrid :
Pirámide,
2018.
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| Colección: | Psicología. Serie Pedagogía y Didáctica.
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| Materias: | |
| Etiquetas: |
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MARC
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| 100 | 1 | |a Giménez-Dasí, Marta, |e autor. | |
| 245 | 1 | 4 | |a Desarrollo emocional en los primeros años de vida : |b debates actuales y retos futuros / |c coords., Marta Giménez-Dasí, Laura Quintanilla Cobián. |
| 264 | 1 | |a Madrid : |b Pirámide, |c 2018. | |
| 300 | |a 196 página : |b ilustraciones; |c 24 centímetros. | ||
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| 338 | |a volume |2 rdacarrier | ||
| 490 | 0 | |a Psicología. Serie Pedagogía y Didáctica. | |
| 504 | |a Incluye referencias bibliografía. | ||
| 505 | 0 | |a Teorías explicativas y aspectos metodológicos -- La relación entre emoción, cognición y conciencia en las teorías del desarrollo emocional -- ¿Cómo se evalúa la competencia emocional?,aspectos metodológicos -- El desarrollo emocional en detalle -- La comprensión de los componentes básicos del conocimiento emocional: identificación, expresión y causalidad -- La regulación de las emociones -- Las relaciones entre la comprensión emocional y la teoría de la mente -- Conocimiento emocional y lenguaje -- Conocimiento emocional, empatía y conducta prosocial -- El desarrollo emocional en contexto -- Diferencias de género en la expresión emocional en la infancia -- Desarrollo emocional en contextos de riesgo -- El papel de las emociones en el aula: una aproximación histórico-cultural -- Intervención y desajustes del desarrollo emicional -- Programas de intervención educativa para niños de 0 a 2 años -- Programas de intervención educativa para niños de 3 a 5 años -- Desarrollo emocional desajustado. | |
| 541 | |g 002-00000235; | ||
| 650 | 0 | 4 | |a Emociones en los niños. |2 embucm |
| 650 | 0 | 4 | |a Psicología pedagógica. |
| 700 | 1 | |a Quintanilla Cobián, Laura, |e coord. | |
| 700 | 1 | |a Giménez-Dasí, Marta., |e coord. | |
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