Impacto del programa educacional: "Creciendo yo y mami con estimulación temprana", para madres con niños menores de un año, del puesto de salud Virgen del Carmen, La Era, Ñaña, Lima - Perú, 2007
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | español |
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| 245 | 1 | |a Impacto del programa educacional: "Creciendo yo y mami con estimulación temprana", para madres con niños menores de un año, del puesto de salud Virgen del Carmen, La Era, Ñaña, Lima - Perú, 2007 / |c Lina Raquel Ramírez Sedano. | |
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| 300 | |a 151 hojas |c 31 cm | ||
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| 502 | |a Tesis |b (Mg.) -- |c Universidad Peruana Unión, |d 2007. | ||
| 504 | |a Incluye referencias | ||
| 520 | 3 | |a La estimulación temprana es muy importante para el desarrollo adecuado y requerido del niño, constituye la base del capital humano. Sin embargo, las situaciones de riesgo para millones de niños se han multiplicado; las actividades y preocupaciones por el sobrevivir humano han debilitado la vida y estructura familiar; los padres, cada día, dedican menos tiempo a sus hijos pequeños, quienes permanecen encerrados en sus casas mientras los padres trabajan, mientras generan sus propios ingresos; de esta manera, el abandono a los hijos (durante la infancia) crece en gran medida, especialmente en las familias más pobres de nuestro país. La prevención de riesgos en el desarrollo del niños e ha constituido en la preocupación, en los términos de una prioridad nacional e internacional. Por otro lado, hay factores influyentes en el desarrollo del niño; por ejemplo, la estimulación temprana, el nivel de conocimientos de la madre, la disposición de tiempo para el niño, el estado de salud de la madre, entre otros. Para los efectos planificados, en el presente proyecto hemos desarrollados un programa educativo siguiendo el modelo de intervención denominado, PROCEDO/PRECEDE y la teoría de la conducta planificada, atendiendo el objetivo: incrementar el conocimiento, modificar las actitudes e incrementar las prácticas de la estimulación temprana, en las madres y su familia, para contribuir a la prevención de riesgos en el desarrollo del niño o niña. Se usó la estrategia de intervención sesiones educativas entre madres, durante 10 semanas, cuyo tiempo corresponde al período de duración, de acuerdo con el presupuesto planificado. S/.2640 nuevos soles, el cual fue compartido con el Puesto de Salud y la autora del proyecto. Durante el proceso de la investigación, se trabajó con el diseño pre experimental, porque se ha considerado el tiempo de intervención con un solo grupo, recurriendo a las mediciones iniciales y finales; es decir, al inicio y al final de la intervención. Los resultados obtenidos fueron positivos en las madres que participaron en el programa "Creciendo yo y Mami con Estimulación Temprana". Se logró incrementar en un 45% dejando el resultado en términos de muy buen nivel de conocimiento, el 30% un conocimiento bueno, el 20% un conocimiento regular, quedando solo un 5% deficiente si hablamos de los conocimientos sobre estimulación temprana en el niño o niña. En relación a la actitud, el programa fue altamente significativo, pues se logró modificar la actitud en un 100% sobre estimulación temprana. Con respecto a las prácticas se llegó a un 15% quedando en la expresión: de muy buena, el 60& a una práctica buena y el 25% de las madres llegó a una práctica regular. Se puede concluir que el programa de intervención "Creciendo Yo y Mani con Estimulación Temprana" en forma general, tuvo un impacto significativo sobre estimulación temprana en las madres con niños menores de un año del Puesto de Salud Virgen del Carmen La Era Ñaña. | |
| 526 | |a 2da Esp. Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación | ||
| 526 | |a Bachiller en Ingeniería De Ciberseguridad (Presencial) | ||
| 526 | |a Bachiller en Ingeniería De Ciencia De Datos E Inteligencia Artificial (Presencial) | ||
| 526 | |a Bachiller en Ingeniería De Software (Presencial) | ||
| 526 | |a Bachiller en Comunicación Y Periodismo (Presencial) | ||
| 526 | |a Maestro en Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (Presencial) | ||
| 526 | |a Doctorado En Ingeniería De Sistemas (Presencial) | ||
| 526 | |a Maestro en Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Ingeniería De Software (Presencial) | ||
| 526 | |a Bachiller en Ingeniería De Sistemas (Presencial) | ||
| 650 | 0 | 4 | |a Padres e hijos |9 2059 |
| 596 | |a 1 | ||
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Tesis / Trabajo de investigación | ||
| 999 | |a SP 3 R21 2007 |w ALPHANUM |c 4350 |i T01013 |l CCODEBUL3 |m BUL |r 1 |s Y |t TESIS |u 2015-12-2 |x POSGRADO |P P82 |o .STAFF. Tesis |d 4350 | ||
| 980 | |8 1 |g ALBERTO SANCHEZ Responsable de Automatización | ||
| 952 | |0 No retirado |1 No perdido |2 Dewey Decimal Classification |4 No dañado |7 No disponible para préstamo |8 Colección de tesis |a Biblioteca Lima |b Biblioteca Lima |c Estante de tesis |d 2015-12-02 |l 0 |o SP 3 R21 2007 |p T01013 |r 2022-07-06 00:00:00 |t e1 |y Tesis / Trabajo de investigación |z Este Ítem NO se presta por ser Ejemplar #1. | ||