La evaluación de la calidad en la educación superior fundamentos y modelos
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Madrid :
Síntesis,
[2013].
|
| Colección: | Biblioteca de educación ;
21 |
| Materias: | |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Tabla de Contenidos:
- El debate de la calidad en la educación superior
- Calidad de la educación: ¿moda o interés real?
- Aproximaciones a la definición de calidad de la educación
- Un marco de referencia global de la calidad educativa
- La calidad desde los enfoques evaluativos
- Calidad y equidad en la educación superior
- Fundamentos de la evaluación de la calidad en la educación superior
- Por qué y para qué la evaluación institucional
- El contexto de los modelos de evaluación institucional
- Problemas terminológicos y conceptuales en la evaluación institucional
- Un intento frustrado: la evaluación institucional
- Niveles de un sistema global de garantía de la calidad
- La evaluación y el sistema de garantía de la calidad (SGC)
- Acreditación
- Auditoría de calidad (Quality Audit)
- Evaluación institucional orientada a la mejora de la calidad
- Otras "formas" de evaluación de la calidad
- La espiral de la evaluación de la calidad
- La calidad es una cuestión interna: la autoevaluación, clave de los procesos de mejora
- El marco de referencia para la evaluación de la calidad de la enseñanza
- La organización de la evaluación interna
- El día después: la evaluación al servicio de la innovación y la mejora
- La formalización del proceso: del autoestudio al informe de evaluación externa
- Peculiaridades en los procesos de acreditación
- Gestión de los procesos de evaluación por las agencias de evaluación
- Por qué y para qué de los rankings
- Marco de referencia para el análisis de los rankings
- El debate sobre los rankings
- Los cuestionarios e indicadores de los rankings
- Alternativas. Dirección a seguir
- Panorama general de los rankings
- Clasificaciones de alcance internacional
- Problemas específicos de las clasificaciones internacionales
- La experiencia de los rankings en el ámbito anglosajón
- El ranking de los Sistemas de Educación Superior (U21)
- Análisis de los rankings en Europa. Los principios de Berlín (PB)
- Gran Bretaña: la influencia de la prensa
- Alemania: hacia una clasificación pluridimensional e interactiva
- Los rankings en España
- Hacia un modelo europeo: ¿realidad u oportunidad de negocio?