La Psicología Educativa, Dinámicas de continuidad y cambio
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Sevilla, España:
Punto Rojo Libros
2022
|
| Edición: | Primera Edición |
| Etiquetas: |
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|
MARC
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| 082 | |2 20 |a 159.953 |b F178 | ||
| 100 | |e Autor del libro |a Falcinelli, Cecilia Vanesa | ||
| 245 | 1 | 0 | |a La Psicología Educativa, Dinámicas de continuidad y cambio/ |c Cecilia Vanesa Falcinelli. |
| 250 | |a Primera Edición | ||
| 264 | 1 | |a Sevilla, España: |b Punto Rojo Libros |c 2022 | |
| 300 | |a 279 páginas: |c 21 cm. | ||
| 336 | |2 rdacontent | ||
| 337 | |2 Rdamedia |a sin mediación | ||
| 338 | |2 Rdacarrier |a Volumen | ||
| 504 | |6 Bibliografía en páginas: 275 - 278 | ||
| 505 | |a Prefacio -- Capítulo 1. Asesoría Psicopedagógica -- Capítulo 2. Modelos de orientación e intervención Psicología Educativa: Modelo de Repensar el Cambio en tiempos de Pandemia -- Capítulo 3. Métodos de Psicología Educativa -- Capítulo 4. El cambio del enfoque investigativo -- Capítulo 5. El campo disciplinar de la Psicología Educativa -- Capítulo 6. Conductismo vs. Constructivismo: Una nueva significación ideológica -- Capítulo 7. La Psicología Educativa y la labor docente -- Capítulo 8. Tipos de aprendizaje significativo -- Capítulo 9. La Enseñanza -- Capítulo 10. Inteligencia Emocional, su naturaleza. Beneficios en la universidad -- Capítulo 11. La Intervención Educativa desde varios enfoques Psicológicos -- Capítulo 12. El Constructivismo Socio Histórico -- Capítulo 13. Modelo de análisis funcional del comportamiento en estudiantes universitarios -- Capítulo 14. Relación de temas determinantes para el ajuste a la vida escolar -- Capítulo 15. Hábitos de estudio: Planificación y Organización del tiempo -- Capítulo 16. Múltiples Factores Psico-fisio-conductuales que afectan al alumno en su proceso de aprendizaje -- Capítulo 17. Estrategias desde el enfoque de la Psicología Educativa aplicadas al vinculo de interacción Profesor-Alumno -- Capítulo 18. Habilidades Sociales aplicadas al desarrollo del Aprendizaje en el ámbito Áulico -- Capítulo 19. Vinculo Docente-Alumno. Como mejorar la interacción en el Aula -- Capítulo 20. El abordaje de la Psicología Educativa en Formación Docente, aplicado en el Alumno, cuyo abordaje central es la Enseñanza-Aprendizaje -- Capítulo 21. Como se construye el conocimiento, en tiempos de cambio y crisis sanitaria (covid 19 - Pandemia) readaptando las nuevas tecnologías de la información TI.269 -- Epílogo -- Bibiliografía -- Página final. | ||
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Libro |n 0 | ||
| 980 | |6 10643 |a Adela Ito |8 10643 |g Mayumi Flores | ||
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| 952 | |0 No retirado |1 No perdido |2 Dewey Decimal Classification |4 No dañado |7 Disponible para préstamo |8 Colección General |a Biblioteca Juliaca |b Biblioteca Juliaca |c Sala principal |d 2024-08-14 |e EP. PSICOLOGÍA |l 0 |o 159.953 F178 2022 |p FJ14292 |r 2024-12-05 17:03:02 |t e1 |y Libro | ||
| 952 | |0 No retirado |1 No perdido |2 Dewey Decimal Classification |4 No dañado |7 Disponible para préstamo |8 Colección General |a Biblioteca Juliaca |b Biblioteca Juliaca |c Sala principal |d 2024-08-14 |e San Cristobal |l 2 |o 159.953 F178 2022 |p FJ14524 |r 2025-09-29 13:19:36 |s 2025-09-29 |t e2 |y Libro | ||