Las aulas de 0 a 3 años/Su organización y funcionamiento
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Madrid , España
Narcea
2013
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| Edición: | Primera edición |
| Etiquetas: |
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Tabla de Contenidos:
- Introducción
- Los primeros pasos hacia la autonomía moral en la educación infantil de 0 a 3 años
- Educar personas autónomas
- Algunas pautas orientativas
- Las necesidades básicas de los más pequeños
- sueño, alimentación e higiene
- El sueño en la infancia
- La alimentación durante los tres primeros años
- La higiene en los tres primeros años
- Los grandes objetivos de la educación infantil de 0 a 3 años
- Los objetivos generales de la educación infantil
- Objetivos específicos para los ámbitos de experiencia
- Las actividades en la escuela infantil de 0 a 3 años
- Área lógico-matemática
- bebés 1-2 años 2-3 años – Actividades
- Área del lenguaje
- bebés 1-2 años
- 2-3 años – Actividades
- Área de expresión plástica – bebés 1-2 años
- 2-3 años – Actividades
- Área de música – bebés
- 1-2 años
- 2-3 años – Actividades
- Área de psicomotricidad
- el espacio y los materiales
- Juegos motrices
- aula de cunas
- 1-2 años
- 2-3 años
- Hábitos de autonomía
- aula de cunas
- 1-2 años
- 2-3 años
- Los espacios en la escuela infantil de 0 a 3 años
- El espacio
- un lugar educativo
- Los espacios de la escuela infantil
- la entrada
- los pasillos
- la sala de usos múltiples
- las aulas
- el patio de recreo
- Espacios destinados a educadores y familias
- El aula de cunas o aula de bebés
- Características psicológicas de los bebés
- afectividad, desarrollo psicológico
- cognitivo y social
- La entrada del bebé en la escuela infantil
- el periodo de adaptación
- Organización del espacio y del tempo en el aula de cunas
- El juego de los bebés – juegos
- El aula de 1 a 2 años
- Características psicológicas de los niños de 1 a 2 años
- El periodo de adaptación en el aula de 1 a 2 años
- Organización del espacio en el aula de 1 a 2 años
- Organización del tiempo en el aula de 1 a 2 años – Zonas
- El juego heurístico
- El aula de 2 a 3 años
- Características psicológicas de los niños de 2 a 3 años
- El periodo de adaptación en el aula de 2 a 3 años
- Organización del espacio en el aula de 2 a 3 años – Zonas
- Organización del tiempo en el aula de 2 a 3 años
- El juego simbólico
- La evaluación
- Una evaluación basada en la observación
- La participación de las familias en la escuela infantil
- Las entrevistas
- Las reuniones de aula
- Colaboración en las actividades educativas y participación en la marcha de la escuela – Bibliografía.