Actitudes de los docentes de nivel Inicial de la UGEL 06 del Distrito de Ate, en el poceso y de Inclusión de los niños y niñas con Sindrome de Down

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Castañeda Regalado, Elena Isabel (autor)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:español
Materias:
Acceso en línea:Ver versión digital en el Repositorio Institucional UPeU
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MARC

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035 |a (Sirsi) a155140 
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099 |a TE 2  |b C29 2014 
100 1 |a Castañeda Regalado, Elena Isabel  |e autor 
245 1 |a Actitudes de los docentes de nivel Inicial de la UGEL 06 del Distrito de Ate, en el poceso y de Inclusión de los niños y niñas con Sindrome de Down /  |c Elena Iabel Castañeda Regalado. 
264 0 |c 2014. 
300 |a 90 hojas :   |b ilustraciones;  |c 30 cm 
336 |a text  |2 rdacontent 
337 |a unmediated  |2 rdamedia 
338 |a volume  |2 rdacarrier 
502 |a Tesis  |b (Lic.) --   |c Universidad Peruana Unión,  |d 2014. 
504 |a Incluye referencias 
520 3 |a El propósito de la investigación fue determinar las actitudes de los docentes de Educación Básica Regular del nivel Inicial de la UGEL 06 Distrito de Ate, en el proceso de inclusión de los niños con síndrome de Down. El tipo de investigación fue básica, denominada también pura o fundamental de enfoque cuantitativo; el diseño no es experimental, transversal y correlacional; la muestra estuvo constituida por 20 docentes de las instituciones en la EBR en la UGEL 06 de Vitarte; para el desarrollo de la investigación se elaboró un instrumento que fue validado por expertos. El análisis de los resultados través de la prueba chi cuadrado, que demostró que las actitudes de los docentes de Educación Básica Regular del nivel Inicial de la UGEL 06 Distrito de Ate, influye e el proceso de inclusión de los niños con síndrome de Down (p<0.05). Asimismo, los docentes de Educación Inicial muestran actitud positiva hacia los niños incluidos y al proceso de inclusión a los niños con síndrome de Down en la UGEL 06 del Distrito de Ate. Entre las actitudes cognitivas (p<0.05) y conductuales (p<0.05) con el proceso de inclusión de los niños con síndrome de Down. Es decir que los docentes muestran una predisposición favorable hacia la labor educativa a nivel cognitivo y conductual, principalmente como profesional de la educación para casos de niños con necesidades especiales; sin embargo, no incluye a nivel afectivo (p>0.05). 
526 |a 2da Esp. Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación 
526 |a Bachiller en Ingeniería De Ciberseguridad (Presencial) 
526 |a Bachiller en Ingeniería De Ciencia De Datos E Inteligencia Artificial (Presencial) 
526 |a Bachiller en Ingeniería De Software (Presencial) 
526 |a Bachiller en Comunicación Y Periodismo (Presencial) 
526 |a Maestro en Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (Presencial) 
526 |a Doctorado En Ingeniería De Sistemas (Presencial) 
526 |a Maestro en Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Ingeniería De Software (Presencial) 
526 |a Bachiller en Ingeniería De Sistemas (Presencial) 
650 0 4 |a Personas con síndrome de Down  |x Educación  |v Tesis. 
700 1
596 |a 1 
856 4 1 |u https://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/592  |y Ver versión digital en el Repositorio Institucional UPeU 
942 |2 Dewey Decimal Classification  |c Tesis / Trabajo de investigación 
999 |a TE 2 C29 2014  |w ALPHANUM  |c 4157  |i T01850  |l CCODEBUL3  |m BUL  |r 1  |s Y  |t TESIS  |u 2015-11-16  |x EDUCACION  |P P19  |o .STAFF. Tesis  |d 4157 
980 |8 1  |g ALBERTO SANCHEZ Responsable de Automatización 
952 |0 No retirado  |1 No perdido  |2 Dewey Decimal Classification  |4 No dañado  |7 No disponible para préstamo  |8 Colección de tesis  |a Biblioteca Lima  |b Biblioteca Lima  |c Estante de tesis  |d 2015-11-16  |l 0  |o TE 2 C29 2014  |p T01850  |r 2023-05-23 00:00:00  |t e1  |y Tesis / Trabajo de investigación  |z Este Ítem NO se presta por ser Ejemplar #1.