Percepción de los docentes sobre la resolución de problemas en el proceso de enseñanza - aprendizaje del área de Matemática en el nivel de Educación Primaria de la Asociación Educativa Adventista Peruana del Sur
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | español |
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| Etiquetas: |
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MARC
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| 099 | |a TE 2 |b M22 2015 | ||
| 100 | 1 | |a :Mamani Apaza, Roger |e autor | |
| 245 | 1 | |a Percepción de los docentes sobre la resolución de problemas en el proceso de enseñanza - aprendizaje del área de Matemática en el nivel de Educación Primaria de la Asociación Educativa Adventista Peruana del Sur / |c Roger Mamani Apaza. | |
| 264 | 0 | |c 2015. | |
| 300 | |a 189 hojas : |b ilustraciones; |c 30 cm | ||
| 336 | |a text |2 rdacontent | ||
| 337 | |a unmediated |2 rdamedia | ||
| 338 | |a volume |2 rdacarrier | ||
| 502 | |a Tesis |b (Lic.) -- |c Universidad Peruana Unión, |d 2015. | ||
| 504 | |a Incluye referencias | ||
| 520 | 3 | |a La percepción, es la idea o el conocimiento que tiene el docente, permite describir su práctica pedagógica en el aula. Cabe resaltar que la resolución de problemas es una estrategia eficaz para aprender y enseñar matemática. Esta investigación trata de describir la percepción del docente sobre la resolución de problemas en el proceso de enseñanza - aprendizaje del área de Matemática. Por ello, se eligió como población de estudio a los docentes de Asociación Educativa Adventista Peruana del Sur, tomando como muestra a 47 docentes de las diferentes instituciones educativas de la asociación. Tras analizar los resultados, se concluyó que la sub-dimensión para qué sirve la resolución de problemas 35 docentes representados por 74,5%, dieron a conocer que según su criterio los problemas sirven como medio para enseñar y aprender matemática. Asimismo con respecto a la sub-dimensión a las programaciones de unidades y sesiones de aprendizaje el 57.4% de los docentes manifestaron que enfatizan el aprendizaje de algoritmos antes de abordar la aplicación de problemas, evidenciando una práctica pedagógica tradicional en la enseñanza del área Matemática y cierta contradicción con el resultado anterior. | |
| 526 | |a 2da Esp. Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación | ||
| 526 | |a Bachiller en Ingeniería De Ciberseguridad (Presencial) | ||
| 526 | |a Bachiller en Ingeniería De Ciencia De Datos E Inteligencia Artificial (Presencial) | ||
| 526 | |a Bachiller en Ingeniería De Software (Presencial) | ||
| 526 | |a Bachiller en Comunicación Y Periodismo (Presencial) | ||
| 526 | |a Maestro en Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (Presencial) | ||
| 526 | |a Doctorado En Ingeniería De Sistemas (Presencial) | ||
| 526 | |a Maestro en Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Ingeniería De Software (Presencial) | ||
| 526 | |a Bachiller en Ingeniería De Sistemas (Presencial) | ||
| 650 | 0 | 4 | |a : Profesores |x Matemática |v Problemas, ejercicios, etc. |
| 596 | |a 1 | ||
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Tesis / Trabajo de investigación | ||
| 999 | |a TE 2 M22 2015 |w ALPHANUM |c 3979 |i T01759 |l CCODEBUL3 |m BUL |r 1 |s Y |t TESIS |u 2015-10-13 |x EDUCACION |P P20 |o .STAFF. Tesis |d 3979 | ||
| 980 | |8 1 |g ALBERTO SANCHEZ Responsable de Automatización | ||
| 952 | |0 No retirado |1 No perdido |2 Dewey Decimal Classification |4 No dañado |7 No disponible para préstamo |8 Colección de tesis |a Biblioteca Lima |b Biblioteca Lima |c Estante de tesis |d 2015-10-13 |l 0 |o TE 2 M22 2015 |p T01759 |r 2022-07-06 00:00:00 |t e1 |y Tesis / Trabajo de investigación |z Este Ítem NO se presta por ser Ejemplar #1. | ||