Hoja de lectura como estrategia cognitiva para el incremento de la comprensión lectora en los alumnos del 4to. grado de educación primaria de la Institución Educativa N°2099 "Rosa Merino" del Rimac
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| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | español |
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| Resumen: | La investigación ha abordado el problema. ¿En qué medida la aplicación de la hoja de lectura como estrategia cognitiva incrementa el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa de Primaria N° 2099 "Rosa Merino" del Rímac? El estudio ha atendido el objetivo: demostrar la efectividad pedagógica de la hoja de lectura como estrategia cognitiva para el incremento del nivel de comprensión lectora de los estudiantes arriba mencionados, con la pretensión de probar la hipótesis general: la aplicación de la hoja de lectura como estrategia cognitiva incrementa significativamente el nivel de comprensión de lectura de los estudiantes. |
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| Descripción Física: | 110 hojas 30 cm |
| Bibliografía: | Incluye referencias |