Ejemplares similares: Las clases virtuales y las clases presenciales según la percepción de los docentes y padres de familia en EBR, durante el Covid 19
- Compromiso y rendimiento académico: Comparación entre el programa presencial y virtual de inglés del Centro de idiomas de la Universidad Peruana Unión, 2018
- Construcción de la Escala de Adaptación a las Clases Virtuales en jóvenes universitarios peruanos
- Propiedades Psicométricas de la Escala de Ansiedad Producto de las Clases Virtuales (EVAC) en universitario
- Construcción y validación de la Escala Actitud hacia las Clases Virtuales (EA-CV) para Estudiantes Peruanos
- Estrés y desempeño docente en el regreso a las clases presenciales
- Actividades lúdicas y habilidades sociales en adolescentes limeños en el regreso a las clases presenciales
Tópico: Educación virtual y presencial
Tópico: Factores de aprendizaje
Autor: Paredes Aguirre, Ramos Alfonso
- Instrucción programada y las clases expositivas en la enseñanza - aprendizaje del curso universitario de Biología
- Riesgo psicosocial y desempeño laboral de los profesionales de enfermería del centro quirúrgico en un Hospital del Seguro Social, Lima
- Calidad de servicio, satisfacción y lealtad, en los estudiantes de la Universidad Peruana Unión,2016
- Percepción acerca de la influencia del Flipped Learning en el desarrollo del aprendizaje en los estudiantes del curso de Sociología de la comunicación de la Universidad Peruana Unión, 2019
- Consumo influenciado por el social media y su relación con las variables sociodemográficas y la frecuencia de uso de los estudiantes de una institución de educación superior del distrito de Lurigancho
- Comunicación asertiva y trabajo en equipo en una institución de educación superior privada de Lima