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Liderazgo Laissez Faire por Fernández Pomalaza, Wendy, Estrada Mejía, Wendy, Pérez Vásquez, Anel, Cruz Machaca, Pamela

“…El liderazgo laissez faire es definido como un no lideraz-       go, ya que generalmente es inefectivo debido a la falta de compromiso por parte del  líder cuyas características principales son el desinterés y la ausencia de apoyo a sus seguidores, limitándose solo al resultado de las actividades. …”
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Liderazgo democrático o participativo por Purizaca Vigo, Diana, Bravo Martínez, David, García Estrella, Jacira, Monteza Becerra, Jhoana

“…Generalmente, toda empresa no tiene ningún problema de adoptar este liderazgo en su sistema de administración, sin embargo, depende del líder, si el ritmo de trabajo se realiza bajo los principios que proporciona el liderazgo democrático. …”
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El liderazgo natural por Mallma Vivanco, Juan Carlos, Córdova Marcelo, José Luis

“…En el segundo nivel se realiza una exposición sobre su desenvolvimiento, identificación y condición de desarrollo. …”
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Editorial por Carranza Esteban, Renzo Felipe

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Participación en actividades físico-deportivas, motivos, demandas e intereses, en estudiantes de Psicología de Mexico por Bazán, Aldo, Martínez, Itziguery, Orozco, Berenice

“…Se les preguntó la edad, género y semestre que cursa. …”

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Funcionamiento familiar y bullying en estudiantes de instituciones educativas públicas del distrito de Lurigancho por Cárdenas Herrera, Jaqueline Karla, Chulli López, Deysi Margarita, Vilca Quiro, Lindsey Wildman

“…El estudio tuvo por objetivo determinar si existe asociación significativa entre elfuncionamiento familiar y el bullying en estudiantes del nivel secundario deinstituciones educativas públicas del distrito de Lurigancho. …”

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Relación familiar e indicadores clínicos asociados en Mujeres con trastornos de la conducta alimentaria de Lima Metropolitana por Rosas Hallasi, Karlidth Dámaris

“…Los resultados indican que los indicadores clínicos bulimia y perfeccionismo se relacionan significativamente (p<.05) con la relación familiar. …”

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Nueva ruralidad, psicología y educación por Lamas Rojas, Héctor

“…Con el propósito de visibilizar a nivel social a la Psicología rural como ámbito deinvestigación e intervención, a partir de una revisión descriptiva y análisis crítico, presentamos el debate sobre nueva ruralidad, con énfasis en crear ambientes propicios para estimular cambios productivos y la inserción de los territorios en mercados más dinámicos; la conceptualización de la Psicología rural, desde una perspectiva interdisciplinaria; es decir, deben incorporar aportes y contribuciones de otras disciplinas, tanto técnicas como sociales, con el fin de poder comprender la complejidad de su ámbito de acción y la identificación de sus compromisos con la sociedad, pensar la educación en un contexto de nueva ruralidad y los aportes de la acción educativa sustentada en la metodología dual o de la alternancia en este ámbito. …”

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Editorial por Carranza Esteban, Renzo Felipe

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Inteligencia emocional: un estudio comparativo en niños en abandono y con un hogar estructurado de Tarapoto y Yurimaguas por Ruíz Amasifuen, Geni, Vegas Yangua, Erika, Carranza Esteban, Renzo Felipe

“…Muestra: 60 niños, ambos sexos entre 8 y 12 años. Se utilizó un diseño no experimental de tipo descriptivo comparativo. …”

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Editorial por Carranza Esteban, Renzo Felipe

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Editorial por Godoy Caldas, Eusebio

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La cátedra de museología como problema o posibilidad en la relación público-museo, del museo de los espectadores al museo de actores por Castro García, René

“…Haciendo un poco de historia, los museos, su nuevo rol a partir de la revolución francesa, sus crisis y su futuro, nos dicen que no solo la educación, sino también la escuela ha cambiado su paradigma, los conocimientos ya no se aprenden solo en las aulas, sino más bien fuera de ellas, navegando vía internet, por ejemplo, lo que hace pensar entonces que hay mucho conocimiento social y cultural que está fuera del salón de clase, está en los museos. …”

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Las inteligencias artísticas: Una pedagogía del arte más allá de las inteligencias múltiples por Altamirano Julca, Yamandú

“…Los currículos de la educación,  en todos los niveles, tienen características predominantemen-te cognitivas, y tienen serios vacíos en cuanto al saber hacer, saber construir y saber crear que tienen una significación mucho más importante en el desarrollo integral del ser humano. …”

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El relacionamiento público del docente: La entrevista como técnica fundamental por Montalvo Cárdenas, Nidia Areli

“…Dentro del sistema educativo, la interacción y el relacionamiento entre el maestro y el educando son acciones necesarias para lograr los objetivos educativos. …”

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Livio Gómez: Tres huellas de una lectura por Jaimes Zubieta, Dónald

“…La segunda huella es “La fijación del instante poético”, es decir, los momentos, los silencios, los dolores, los gozos, los amores, la mujer, las rebeldías, las soledades, entre otros, son los temas o circunstancias de la vida que se fijan de inmediato en la mente y el corazón de los lectores. …”

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Diálogo y experiencia: El pensamiento pedagógico de César Vallejo por Carhuaricra Anco, Miguel Angel

“…En ese sentido, se analiza los poemas “Fosforescencia” y “Transpiración vegetal” y el testimonio alegriano “El César Vallejo que yo conocí”, en cuyas esencialidades yacen nítidamente las ideas del modelo pedagógico dialógico o de “cooperación social”, practicado por vallejo.…”

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Editorial por Bailón Miranda, Yanet Kelita

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Importancia de la cultura tributaria en el Perú por Amasifuen Reátegui, Manuel

“…Según Hernán (2014) si el pueblo sintiera que sus autoridades lo aman, pues le darían mayor confianza y credibilidad al gobierno. …”

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