Resultados de búsqueda - "aula"

Construction of the satisfaction scale with synchronous virtual education-ESEVI in students from 12 to 17 years old, Juliaca, 2022 por Carrión Patatingo, Sonia, Capia Chambilla, Luz

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La comunicación y la conciencia ambiental: Una revisión teórica por Kabbas Kabbas, Jackeline Soledad, Rojas Hernandez, Claudia

“…Los colegios tienen la obligación junto con los docentes de aula en fomentar valores y actitudes proambientales. …”
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Fuentes de presión laboral y satisfacción laboral en docentes de las instituciones educativas adventistas de la ciudad de Juliaca, 2018 por Aguilar Blancas, Miguel Angel

“…Los resultados determinaron que existe correlación indirecta y significativa entre las presiones sociales derivadas de la labor educativa, la vida cotidiana en el aula, la organización administrativa, la flexibilidad respecto a la tarea docente con la satisfacción laboral en los docentes de las instituciones educativas adventistas de la ciudad de Juliaca; lo que implica que, a mayor nivel de fuentes de presión sobre los docentes, menor satisfacción laboral presentaron estos. …”
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Estrategias didácticas para el aprendizaje significativo del inglés en opinión de docentes y estudiantes de las instituciones educativas secundarias de Comas Lima año 2020 por Rojas Condori, Martha Soledad

“…En conclusión, se ha obtenido diversos conjuntos de estrategias a partir de la praxis de cada maestro en el aula como uso de herramientas digitales, participación activa, motivación activa y reflexiva, uso de juego de roles, uso de materiales concretos y uso de imágenes visuales. …”
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Actitud docente y prácticas educativas inclusivas en estudiantes con necesidades educativas especiales en Instituciones Educativas Públicas de la UGEL, Casma, 2014 por Goldsmith Sánchez, Humberta Bebelú

“…Así mismo, la actitud docente guarda relación directa y significativa con el uso de estrategias de organización y manejo efectivo del aula, el uso de estrategia de enseñanza y la evaluación de los aprendizajes, el uso de estrategias de agrupamiento, y el uso de estrategias de adaptación de las actividades.…”
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Autoconcepto y Conducta Disciplinaria en los estudiantes del Nivel Secundario de la Institución Educativa Santa Rosa de Tarapoto, 2016 por Lume Granizo, Ruth Noemi, Ordoñez Huamán, Liliana

“…El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación que existe entre autoconcepto y conducta disciplinaria en los estudiantes del Nivel Secundario de la Institución Educativa Santa Rosa de Tarapoto, 2016; explorando las opiniones de los participantes y docentes de dicha institución, acerca de las conductas que presentan los adolescentes, de manera que se pueda intervenir con orientaciones a los docentes en cuanto al manejo de las conductas disciplinarias en el aula. Se utilizó un diseño no experimental de tipo correlacional, la muestra estuvo conformada por 417 estudiantes. …”
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Autoeficacia y felicidad, en docentes peruanos de educación básica regular, durante la COVID - 19 por Cabrera Burgos, Yulexy Lissette

“…Un total de 235 docentes de aula completaron un cuestionario online sobre autoeficacia docente y felicidad. …”
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PSICOMOTRICIDAD FINA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA LECTOESCRITURA EN ESTUDIANTES DE 5 AÑOS DEL NIVEL INICIAL por Ester Culqui Arista, Lus Alexandra Turpo Ocas

“…Resumen: Esta revisión analiza la relevancia de las estrategias didácticas que contribuyen en la estimulación de la psicomotricidad fina y por lo tanto en la lectoescritura de los estudiantes de 5 años del nivel inicial.Durante esta investigación, se encontró y se hizo uso de diversas investigaciones tanto nacionales como internacionales, dichas investigaciones permitieron encontrar estrategias didácticas para estimular la motricidad fina (coordinación viso manual, la motricidad facial, la motricidad gestual y la motricidad fonética), las cuales influenciaran en el aprestamiento de la lectoescritura de los niños; de modo que, es de suma importancia la estimulación de la motricidad fina durante los primeros años de vida, debido a que permite a los niños tener un buen aprendizaje integral (una buena escritura y lectura) y a realizar movimientos precisos de su vida cotidiana (cepillarse, comer, cortar, doblar, etc.) dicha estimulación se puede realizar tanto en el aula como en casa.Palabras clave: Psicomotricidad fina, lectoescritura, estimulación y enseñanzaaprendizaje. …”
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Estrategias metodológicas en la enseñanza virtual en la Unidad Educativa Eugenio Espejo del cantón Chone -Provincia de Manabí – Ecuador por José Fabian García Loor, Yesica Johana Cedeño Cruzati

“…Los resultados se orientaron a demostrar la eficacia de las estrategias metodológicas implementadas por los docentes durante la enseñanza virtual, concluyéndose que durante la vigencia de esta modalidad en la Unidad Educativa Eugenio Espejo los docentes priorizaron el uso de estrategias metodológicas innovadoras tales como aula invertida, resolución de problemas, mapas mentales, redes semánticas, juego de roles que aportaron de forma significativa a dar continuidad al proceso de enseñanza aprendizaje, que, aunque la mayoría de los docentes no tenían experiencia previa en el desarrollo de la enseñanza virtual el uso de las estrategias metodológicas les ayudó a ejecutar clases virtuales en las que priorizó la motivación y el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje.…”
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Estrategia docente y autoeficacia de los estudiantes de los cursos de matemáticas de la Universidad Peruana Unión, Filial Tarapoto, 2018 por Díaz Carranza, Sara

“…Las dimensiones de estrategia docente y autoeficacia también tienen relación positiva baja; ambiente en el aula (0.272), planificación (0.333), estrategias de mediación cognitiva (0.350), estrategias de mediación emocional (0.337), estrategias evaluativas (0.378) y recursos didácticos (0.327). …”
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Prácticas para una educación inclusiva: Una revisión teórica por Linián Paz, Cinthya Roxana

“…El presente artículo parte de la necesidad de analizar lo que caracteriza una práctica inclusiva en el aula, como también de revisar y compartir algunas de las prácticas inclusivas utilizadas en la actualidad en diversas partes del mundo. …”
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Influencia de los factores socioeducativos en el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de la Institución Educativa Adventista Cristo Rey de Juliaca, 2020 por Yanarico Quispe, Luz Nelida

“…Los resultados obtenidos demuestran que el 81% no reciben apoyo de sus padres y el 19% recibe apoyo de sus padres, el 80% indica que los amigos no influye en el aprendizaje del inglés y que el 20% indica que si influye, el 50% indica que no influye el ambiente del aula en el aprendizaje del inglés y que el 50% indica que si influye y el 40% afirma que no se realizan lecturas, análisis de textos, ejercicios de comprensión lectora u otras actividades para desarrollar la habilidad de leer en inglés y que el 60 % afirma que, si se realizan lecturas, análisis de textos, ejercicios de comprensión lectora u otras actividades para desarrollar la habilidad de leer en inglés. …”
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Enfoque de motivación en la cultura de ahorro en estudiantes del Colegio Fernando Stahl, Juliaca por Ortiz Guillen, Dante

“…Los resultados de la correlación de Rho de Spearman y el análisis de regresión al 95% de significancia y, de acuerdo al estadístico t-student y F-statistic, indican que la motivación influye significativamente en la cultura de ahorro de los estudiantes, con los signos esperados; destaca dentro de la motivación de estudiantes, el logro de altas calificaciones, obtención de méritos académicos, nominación de un cargo de representación en el aula, nominación para dirigir actividades deportivas, culturales y cívicas, obtención de reconocimiento y/o becas de estudio y dentro de la cultura de ahorro destaca la previsión de ahorro para el futuro y una estimulación al ahorro. …”
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