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500 preguntas y respuestas sobre la Hiperactividad (TDAH) por Garrido Landívar, Emilio

Tabla de Contenidos: “…-- Pronóstico y Evolución del trastorno TDAH tal y como hoy lo conocemos -- Comportamiento general de los niños hiperactivos y entresijos cognitivos -- Comportamiento del niño en su familia versus comportamiento de la familia con él -- El niño hiperactivo y su entorno escolar: El aprendizaje, el Colegio, las notas escolares y su evolución académica -- Conductas específicas y otros comportamientos atípicos de los niños hiperactivos -- ¿El profesorado tiene una parte importante de responsabilidad en estos niños hiperactivos? -- ¿Existen otras actuaciones sociales y complementarias que ayudan a estos niños hiperactivos a desahogar y vivir más tranquilos? …”

Obtención y valoración del testimonio : protocolo holístico de evaluación de la prueba testifical (HELPT) por González, José́ Luis

Tabla de Contenidos: “…Enfoque Holístico de Evaluación de La Prueba Testifical (HELPT) -- La importancia del testimonio en las investigaciones: desde el indicio subjetivo a la prueba testifical -- Credibilidad y exactitud de las declaraciones testificales -- La valoración de las declaraciones testificales y la necesidad de una aproximación holística: el procedimiento HELPT -- Evaluación de las declaraciones -- Evaluación de la identificación -- Limitaciones en la aplicación de los análisis de credibilidad -- Recopilación y análisis de la información para la evaluación pericial de la validez de la prueba testifical - Introducción -- Validez de los indicios del expediente -- Detección de abuso sexual infantil: Incompatibilidad entre actuaciones clínicas y forenses -- Generación de hipótesis específicas de la causa -- Protocolo para el análisis del expediente -- Factores de influencia sobre la exactitud de las declaraciones -- Exactitud de las declaraciones -- Factores del suceso -- Factores del testigo -- Factores del sistema -- Evaluación de habilidades para testificar -- La necesidad de evaluar las habilidades de los testigos -- Desarrollo de un protocolo para la evaluación de las capacidades para testificar (CAPALIST) -- Evaluación rápida de la capacidad para testificar e identificar -- Entrevista de investigación policial: habilidades de comunicación interpersonal -- Introducción: niveles en la entrevista de investigación -- Fundamentos de la entrevista de investigación policial -- Afrontando situaciones concretas -- Resolver conflictos de intereses interpersonales: negociar -- Procedimientos básicos de entrevista de investigación - Introducción -- ¿Ayudas al recuerdo? …”

Técnicas de prevención de riesgos laborales : seguridad e higiene del trabajo por Cortés Díaz, José María

Tabla de Contenidos: “…Primeros auxilios -- Otras actuaciones en materia de prevención de riesgos laborales -- Organización y gestión de la prevención -- Organización Y Gestión de la prevención -- Organización Y Gestión de la prevención en la empresa -- Organización e instituciones con competencia en materia de prevención de Riesgo Laborales a nivel estatal y autonómico -- Organización e instituciones con competencia en materia de prevención de Riesgo Laborales a nivel Internacional.…”

La comunicación eficaz con los alumnos : factores personales, contextuales y herramientas TIC por Cuadrado Gordillo, Isabel

Tabla de Contenidos: “…Ventajas en el desarrollo personal del alumnado -- Implicaciones psicopedagógicas de los procesos comunicativos interpersonales en el aula -- Primer caso: Metacognición del comportamiento comunicativo del profesor -- Estudio de casos reales sobre el nivel metacognitivo que presenta el profesorado sobre su comportamiento -- Análisis y resultados de los datos del estudio de casos - Conclusiones -- Segundo caso: Estrategias y ayudas adoptadas por el profesorado frente al comportamiento comunicativo de los alumnos -- Análisis y resultados del estudio de casos -- Conclusiones -- Tercer caso: Comportamientos comunicativos del docente para favorecer la motivación escolar -- Actuaciones del docente orientadas hacia la mejora de la motivación escolar -- Estudio empírico: análisis de realidades escolares concretas - Conclusiones -- Cuarto caso: Factores mediadores en la toma de decisiones del profesorado ante los errores de los alumnos -- Influencia de la naturaleza del error en la toma de decisiones -- Características personales y académicas de los alumnos como factores mediadores en la toma de decisiones de los docentes -- El comportamiento no-verbal del alumnado como determinante de las decisiones del profesor -- Mediación de la estructura de participación en la toma de decisiones del docente -- Conclusiones.…”