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Monte Carlo method as an intercultural didactic strategy for university teaching of Physics and Mathematics in the context of non-face-to-face education por Estela Urbina, Ronald Omar, Contreras Barsallo, Elisa, Incio Flores, Fernando Alain, Fernández Villarroel, Roger Álvaro, Namuche Paiva, José Orlando, Reyes Alva, Edinson Enrique
Publicado en Apuntes Universitarios (2021)
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Artículo de revista